Préscolaire

La kinésiologie éducative, c'est-à-dire le mouvement, est la base


Le club pour adultes est une initiative adressée aux adultes et aux clients exigeants, une marque axée sur le développement et l'inspiration. Il touche aux domaines de la culture, du sport, de la parentalité et aborde également un mode de vie bien compris.

Le 9 février 2014, le club a organisé des ateliers pour les parents sur le thème "Kinésiologie éducative". Les ateliers ont été animés par Aldona Gontek - thérapeute, formatrice en éducation préscolaire et préscolaire, oligophrénopédagogue, kinésithérapeute, thérapeute en intégration sensorielle, 1er degré, spécialiste avec 25 ans d'expérience. Plus d'informations sur l'entraîneur et la mère plus tard.

Qu'est-ce que la kinésiologie éducative?

Cette méthode est communément appelée gymnastique d'esprit. La kinésiologie est destinée à intégration du travail du corps et de l'esprit. Quelques exercices simples effectués régulièrement peuvent bientôt améliorer notre concentration, réduire l'hyperactivité, améliorer la coordination corporelle et la capacité de mémoire. C'est la méthode utilisée à la fois dans la thérapie des enfants atteints de troubles ainsi que pour le travail "préventif" quotidien avec des enfants en développement harmonieux.

Le mouvement est source de santé

Si le mouvement provoque des changements positifs dans le système nerveux central, il se produit intégration spécifique du travail des deux hémisphères. Conséquence de l’augmentation du nombre de connexions entre les hémisphères le cerveau fonctionne plus efficacement, assimile mieux la connaissance et a moins de difficulté à contrôler ses émotions. D'où le nom usuel de "gymnastique mentale".

Si nous travaillons avec la partie droite de notre corps, l'impulsion passe par le centre central jusqu'à l'hémisphère gauche. En actionnant le côté gauche, nous activons l'hémisphère droit. En travaillant simultanément avec les deux côtés du corps, il se crée une dynamique de connexions nerveuses et les connexions existantes sont renforcées. En conséquence, la partie intuitive du cerveau commence à mieux fonctionner avec la partie analytique. De cette manière, l'apprentissage chez les enfants dyslexiques ou dysorthographiques cesse d'être une cause de stress, il devient plus facile.

Source de problèmes de développement

Certains enfants sont la cause principale de trop peu de connexions nerveuses mouvements alternés non transformés dans l'enfance.

Ce risque est plus élevé chez les enfants nés d'une césarienne ou pour ceux qui rampent légèrement et / ou ont été rapidement transplantés chez des marcheurs..

Le créateur de la méthode, Paul Dennison, affirme que le manque de coopération harmonieuse entre les hémisphères du cerveau entraîne des blocages et donc des interférencesqui sont l'effet de difficultés à apprendre à écrire et à lire, difficulté à se concentrer ou à exprimer ses propres émotions.

Dennison affirme que les "blocus" peuvent être supprimés simplement en se déplaçant. Je propose une série d'exercices simples qui, réalisés sous la direction d'un thérapeute, mais également avec les parents à la maison, entraînent des changements visibles dans le fonctionnement et les capacités intellectuelles de l'enfant.

Bien sûr, ce n’est pas que seuls les bébés nés de bébés ou non rampants sont exposés. Les temps actuels sont loin de ceux dans lesquels nous avons grandi nous-mêmes. Je me souviens des heures passées au batteur, à donner des cours, un caillou, une boulette, à organiser des activités de caractère et des tâches. Nous avons passé toute la journée dehors. Aujourd'hui, le monde des enfants est rempli de contes de fées, de jeux de console. Pendant ce temps, pour le développement harmonieux d'un enfant, il faut environ 3 heures de jeu actif par jour!

Après avoir maîtrisé l'ensemble des exercices qui dure environ un quart de journée, vous pouvez, en fonction des besoins du moment, dupliquer des exercices spécifiques correspondant aux compétences spécifiques souhaitées à un moment donné. Ce n'est pas une forme de substitution à l'apprentissage, mais seulement une aide à son acquisition plus facile.

La genèse de la kinésiologie éducative

Cette méthode a plus de 30 ans, et son cofondateur Paul Dennison a reçu un doctorat honorifique de l'Université de Californie pour cette méthode. La kinésiologie a acquis une reconnaissance aux États-Unis et dans le monde. Actuellement, il est présent dans 87 pays, y compris dans des pays très développés. Au Japon, il a été reconnu comme un miracle de la science permettant de soutenir le génie d'enfants extrêmement doués, non seulement comme forme thérapeutique pour les enfants atteints de troubles.

Centre d'assistance psychologique et pédagogique du ministère de l'éducation nationale a inclus la kinésiologie éducative dans les programmes de formation en psychologie, éducateurs, enseignants et parents en Pologne. La liste des institutions promouvant la méthode de la gymnastique de l'esprit est longue et impressionnante. Je n'en citerai que quelques-uns: centre de formation des enseignants de Mazowieckie, association des enseignants de l'éducation initiale, d'innombrables centres publics de conseil psychologique et pédagogique, association polonaise de la dyslexie. L'Association pour les enfants présentant un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention a mis en œuvre des programmes basés sur la kinésiologie de l'Union européenne (Fonds social européen). Les traitements et la rééducation effectués par une équipe de kinésiologues de l'Institut international de neurokinésiologie (actuellement l'Institut international du Dr Svetlana Masgutowa) sont remboursés par le PFRON.

La kinésiologie a également pénétré dans Universités polonaises. Elle enseigne la psychologie dans plusieurs des meilleures universités d’État. Il s’agit notamment de l’Université Jagellonne - faculté de gestion et de communication sociale, de l’Université Maria Curie-Skłodowska de Lublin, de l’Université de Wrocław, de l’Université Kazimierz Wielki de Bydgoszcz, de l’Université de Silésie à Katowice, où même le Département de kinésiologie a fonctionné jusqu’en 1993. Outre la psychologie, le concept de kinésiologie éducative a trouvé sa place permanente dans la rééducation. Elle enseigne à l'université de médecine de Wrocław et est également soutenue par la chambre médicale de Basse-Silésie.

Bien sûr, comme toute méthode, la kinésiologie aussi a ses partisans et ses adversaires. Les opposants mentionnent le manque de diagnostic neuropsychologique et le manque d'outils pour mesurer les progrès.

Tout d'abord - observation

Mme Aldona Gontek, qui dirigeait les ateliers, a rencontré les questions des parents: "Comment savez-vous que le moment est propice pour faire de l'exercice?", "Quand savez-vous qu'il faut faire de l'exercice?", "Comment dois-je m'entraîner avec un enfant qui ne rampait pas? ? ». Les réponses du formateur étaient étonnamment banales - vous pouvez pratiquer à la fois avec des enfants qui se développent harmonieusement et avec des enfants souffrant de troubles. Cependant, ils doivent toujours être précédés d'une réunion avec un thérapeute qui leur expliquera comment faire les exercices, dans quel ordre (c'est important!) Et avec quelle intensité.

La chose la plus importante sur laquelle Mme Aldona a insisté concerne deux aspects - cohérence (et donc diligence) et observation de l'enfant. Sur la base des dessins, de l’écriture ou de la lecture (par des enfants plus âgés) créés par l’enfant, vous pouvez déceler les premiers signes de désordre (le cas échéant) et orienter la kinésiologie vers l’élimination du problème.

Symptômes des premières difficultés basées sur le dessin de l'enfant

Les enfants maladroits à la main ou souffrant de troubles de la coordination simplifient les formes dessinées, ont tendance à exercer beaucoup de pression sur les outils d'écriture et ne font pas suivre les lignes. Ils s'usent souvent et s'améliorent, le contenu du dessin est médiocre, car ils évitent de dessiner des éléments plus difficiles.

Lorsque la perception et la mémoire visuelle sont perturbées: le dessin est faible (les étudiants ne retiennent que les contours des objets et les déforment), téléchargez les idées de dessin de leurs collègues, dupliquez le même contenu avec du dessin gratuit.
Une petite gamme d’imagination visuelle est la cause: mémorisation de peu de détails, confusion lorsqu’il trace des directions: gauche-droite, haut-bas, ils cartographient en modifiant la position mutuelle des objets.

Symptômes de premières difficultés basées sur la lettre de l'enfant

Enfants gênants manuellement: ils écrivent de manière illisible, l'écriture est laide, ils ne peuvent pas régler le rythme d'écriture, les mouvements d'écriture sont brusques, manquent de fluidité, les lettres s'écartent des lettres, ils ont du mal à relier les lettres, on peut clairement voir une pression excessive de l'outil d'écriture, ils ne peuvent pas réécrire du tableau au moment de la dictée, les cahiers comportent des fragments de phrases non terminées, de phrases incomplètes ou de fragments de texte, la forme des lettres varie, des pages entières sont écrites avec une écriture différente, les cahiers ou les livres sont sales, ont des pages pliées, etc.

Les élèves déficients en perception visuelle et en mémoire visuelle: ils commettent beaucoup d’erreurs dans l’écriture - en particulier pendant les cours, les dictées, lorsque la maîtrise de soi est affaiblie, lors de la réécriture - en diminuant les lettres, les lettres confuses de forme similaire, en réarrangeant l’ordre des lettres, une page mal planifiée dans un cahier , pas de marge, les enfants commencent la phrase par le centre de la page, saisissent des nombres à intervalles irréguliers.

Latéralisation perturbée: l'écriture miroir, le réarrangement des lettres modifie également le sens du mot, par exemple une équation réarrangeant l'ordre des mots. Écouter par l’ouïe lorsque l’audience est altérée: l’enfant donne l’impression qu’il ne comprend pas ce qui lui est demandé, ne suit pas les instructions, ne peut pas répéter les sons dans l’ordre correct du mot, distingue le premier son, mais a du mal à reconnaître le dernier, confond le son de son similaire, laisse des fins de mots, fait des erreurs d’adoucissement, laisse des lettres ou des syllabes entières, a des difficultés pour analyser et synthétiser des mots.

Symptômes des premières difficultés liées à la lecture de l'enfant

Avec une fonction visuelle altérée: orthographe et syllabication ont lieu, confusion des lettres de formes similaires, abaissement des lettres.

Lecture lente ou accélération avec beaucoup d'erreurs, réorganisation de l'ordre des lettres, impossibilité de suivre le texte lu par des collègues

Avec une fonction auditive altérée: difficultés à fusionner un mot, orthographe multiple d'un mot, grande fatigue lors de la lecture à voix haute, la lecture silencieuse comprend mieux le texte.

La prononciation est indistincte, a du mal à mémoriser le texte, confond les bourdonnements, les sifflements et les sons calmes, ainsi que les voix et les sans voix, ne différencie guère le fait de se ramollir, confond la signification des mots avec un son similaire, lit de manière non rythmique.

Toutes les difficultés mentionnées ci-dessus pour apprendre à un enfant perturbent son fonctionnement à l'école, ce qui se traduit par une excitabilité accrue, un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, des troubles de la concentration, une éruption cutanée, des réactions émotionnelles accrues et des difficultés d'adaptation sociale.

Cause du désordre chez les enfants

La recherche montre que de nos jours, chaque enfant sur 5 souffre d'une des variétés de dys ... (dyslexie, dysgraphie, dysortographie ou dyscalculie) et souffre de déficience auditive. En moyenne, un enfant dort 2 heures de moins que ses pairs il y a 15-20 ans (et nous aussi). en outre beaucoup plus souvent et plus tôt tombe dans les états dépressifs et la dépression.

Quelle est la cause de ces troubles? Pas de circulation! À proprement parler il n'y a pas de stimulation cérébrale et vestibulaire constante. Un enfant moyen a besoin de 3 à 4 heures d'activité physique gratuite par jour pour un développement harmonieux.

Le cerveau a croisé des modèles. Les fonctions sensorimotrices du côté droit du corps sont contrôlées par l'hémisphère gauche et inversement. La bonne croissance des dendrites de l'hémisphère droit se produit entre 4 et 7 ans. L'hémisphère gauche (logique) se développe entre 7 et 9 ans. La spécialisation des deux hémisphères se produit entre 9 et 12 ans. C'est pourquoi il est si important de stimuler le développement d'un enfant pendant cette période.

Comment exercer conformément aux hypothèses de cette méthode? Des kits d'exercices peuvent être trouvés ici.

Je dois admettre que j'étais sceptique sur le sujet de l'atelier. Leur parcours seul ne m'a pas kidnappé. Cependant, une conversation individuelle avec Mme Aldona m'a montré à quel point elle était passionnée par le travail avec les enfants, quelle gentillesse elle les entourait et à quel point il était sensible. Pour être honnête, la conversation individuelle sur la pertinence de l'introduction de la méthode de kinésiologie dans la vie de mes enfants m'a appris davantage que lors des ateliers. Mais c’est parce que je connaissais les bases avec lesquelles Mme Aldona nous avait présentés lors des ateliers et que nous avions évoqué en deux le témoignage de ses nombreuses années d’expérience et de la recommandation consciente de la méthode à d’autres parents.