Publique

L'erreur de noter les enfants avec des moyennes


Dans l'éducation, le succès ou l'échec d'un élève est souvent mesuré en le comparant à d'autres élèves, ainsi, un enfant est moyen, supérieur ou inférieur à la moyenne.

De cette manière, le groupe en général est valorisé et non les capacités individuelles de chaque enfant. Cependant, le professeur de l'Université Harvard, Todd Rose, défend que la reconnaissance de l'individualité de l'enfant est le seul et le meilleur moyen de soutenir son apprentissage.

Todd Rose a publié un livre intitulé "The End of the Stocking" dans lequel critique ouvertement l'éducation de masse où tout est standardisé: les enfants sont régis par les mêmes critères, la capacité individuelle n'est pas évaluée et les enfants sont classés selon une moyenne.

Avant que Todd Rose ne devienne professeur à Harvard, il avait échoué, avait abandonné l'école et avait pris des emplois au salaire minimum. Cependant, il a décidé de changer cela, a étudié le soir, est diplômé de l'université en tête de sa classe et a obtenu un poste de diplômé à Harvard. Il était clair que, bien qu'il soit évalué «sous la moyenne» dans son école, il ne manquait pas de capacités.

Combien d'enfants n'ont pas reçu suffisamment de stimulation, combien ont abandonné parce qu'ils étaient en dessous du niveau du groupe?Combien pensaient être inférieurs à leurs pairs?

"Arrêtons de penser que nous pouvons prédire le potentiel de chaque individu et concentrons nos efforts dès maintenant sur la création de conditions favorables pour le plus grand nombre de personnes possible, et voyons ce qui se passe », tel est l'engagement de Rose à améliorer l'éducation.

Todd Rose propose d'abandonner toutes ces moyennes et lance trois idées de base dont nous devons tenir compte pour améliorer notre façon de penser les enfants:

- Ses forces et ses faiblesses sont complexes et très spécifiques.

- Les enfants présentent des caractéristiques différentes dans des circonstances différentes.

- Tous les chemins du succès sont individuels.

Comment évaluer alors l'apprentissage de l'enfant? L'idée de Rose est que cela devrait être fait individuellement, jamais en comparaison avec d'autres enfants et jamais en créant des moyennes, car cela n'a rien à voir avec les capacités et les capacités de l'enfant.

Il ne s'agit pas de prédire ce qui arrivera à l'enfant quand il grandira, c'est-à-dire de ne pas supposer que s'il échoue, il sera un échec, et s'il obtient de bonnes notes, il réussira à l'avenir. Il s'agit de créer les conditions permettant aux enfants de développer leurs compétences individuellement.

Cette théorie de Rose n'est pas la seule, et de nombreuses autres méthodes comme Montessori se sont engagées à stimuler la capacité individuelle de l'enfant, cependant, ce sont des théories qui ne mettent toujours pas fin à l'ancien système éducatif aujourd'hui, pourquoi?

Vous pouvez lire plus d'articles similaires à L'erreur d'évaluer les enfants avec des moyennes, dans la catégorie Ecole / Collège sur place.


Vidéo: EPL1104: cours 7: épisode 6: erreur de discrétisation pour Euler explicite (Mai 2021).